教育孩子别再念叨了，要行动起来！

　　教育孩子别再念叨了，要行动起来！最近贵阳的一位妈妈火了，因为8岁的儿子很调皮，搞坏了班里的门牌，为了让孩子明白做错了事就要承担责任，懂得父母的血汗钱来之不易，这位妈妈想出了一个好办法……

　　搞坏班里的门牌？这样调皮的孩子是不是很熟悉？平时也常常遇到吧？很多父母可能就是打一顿，或者吼几句，然后就原谅孩子了。可是，这位贵阳妈妈的处理方式很不一样。她干脆带孩子一起去捡垃圾！

　　有人问他为什么捡垃圾。他说：“我搞坏了班里的门牌。”
　　又问：“你是被妈妈罚了吗？”
　　男孩说：“不是罚，是妈妈真的没钱，我就捡垃圾卖钱赔门牌。”
　　后来找到孩子妈妈了解到，这个小孩子很调皮，于是妈妈想出这个办法，让他知道错了，妈妈其实一直远远的在盯着。
　　有人又问孩子：“你累不累？”孩子回答：“累，胳膊都酸了，一直搞。”又问：“那你以后还要不要弄坏班里的东西了？”孩子回答：“不要了。”
　　这位妈妈的做法赢得了很多父母的赞扬：为了让孩子顺利成长，需要让他们感受幸福，也需要了解痛苦和疲惫，自己做错了事就得自己来承担，父母给的一切也都是来之不易的。
　　现在咱们来分析一下，这个妈妈做对了什么呢？没有念叨100遍，没有说到口干舌燥，没有上火发飙，孩子竟然自己就改了！
　　浙江戒网瘾学校心理老师说：“如果真的想改变孩子的行为，家长需要用行动，而不是语言。”简单说，就是行动起来，别啰嗦，别念叨。

　　书中对日常生活中父母们常见的四种无用的“念叨”做了深入浅出的阐释，非常经典，也很有意思。

　　一、“讲道理型”念叨
　　一位妈妈看到八岁的儿子用玩具气枪瞄准邻居的窗子。她就把孩子喊过来说：“亲爱的，你知道的，我们给你玩具气枪时教过你，它有危险。而且我们在地下游戏室里专门给你设了一个射击间，在那里玩没问题，不会伤到人或者打破东西。对吗？”孩子睁大眼睛看着妈妈，一脸无辜，虽然他看起来对这次谈话很有兴趣，却什么也不回答。妈妈问：“你知道玩具气枪可能会打破别人家的窗户吗？”孩子虽然没反驳妈妈的话，却只是扬了扬眉毛。几天后，妈妈又发现孩子在很近的距离射击瓶子和铁罐。
　　这个事例中的妈妈虽然“和孩子讲道理”，孩子表面上在听，但实际上他没有真心改正的意思，孩子的这种“选择性”失聪，面对家长再好的说教也是徒劳无功。
　　既然讲道理没用，那是不是只能打一顿呢？其实不然，妈妈可以用行动教会孩子做错事是要承担责任的，妈妈可以把孩子的玩具气枪拿走，并和他商定规则，直到孩子改了之后才能重新玩他的玩具气枪。
　　2.“吓唬型”念叨
　　吃完饭后，一位妈妈让女儿回房睡觉去，却发现孩子穿着长长的睡衣，就一边嘱咐孩子，“把睡衣提起来，这样子踩着裤脚，你会摔倒的。”一边又对旁人解释，“这件睡衣对她来说长了点，我本来打算明年再给她穿，但你们知道收小孩子就是喜欢新东西，她非穿不可。”可是女儿站在楼梯上，她发现大家都在看着她，她向下瞟了一眼自己被睡衣盖隹的双脚，以为和自己的睡衣有关，于是她把脚抬起来绕圈，看着睡衣裤脚垂下来跟着绕回，非常好玩。虽然妈妈一而再再而三地命令她回房睡觉，但女儿动作慢慢悠悠的。她趁妈妈和别人说话的时候，又摆弄睡衣裤脚吸引别人的目光。最后妈妈火了，让爸爸亲自带孩子回房睡觉。
　　这个例子中的妈妈说得太多了，其实一开始孩子就知道应该把睡衣怎么办要做什么了，她只是故意表现出她不在乎妈妈的话而已。而是想法设法地吸引别人的目光和关注。
　　其实这个时候妈妈要做的不是一直强调一直喊，而是第一次强调之后保持沉默。虽然第一次尝试会觉得很困难，但是很快我们就会发现，沉默不但可以减轻当时情形的紧张和压力，还能重新让家庭气氛恢复和谐。
　　3.“行为与语言不一致”念叨

　　父母要离园时，在幼儿园门口，一位五岁孩子站在角落里大哭。妈妈又哄又劝又威胁：“别哭了，宝贝······如果你再哭，我就走了，你一个人在这儿哭吧。”可是孩子哭得声音更大了。“现在我真的走了。”妈妈威胁说。孩子听到后，尖叫着跑到门口去追妈妈。妈妈已经走到大门口，但听到孩子尖利的哭声，又折返回来：“你再哭，就要留在教师里了，别哭了。”这时，幼儿园老师来了：“孩子妈，你离开就好了，孩子会没事的。”妈妈担心：“我担心他。从家来带孩子来这里时，孩子就挺麻烦的。”幼儿园老师就说：“我相信，孩子准备好了就会加入我们的。小朋友，我很乐意看到你和我们一起玩，是不是？我们是朋友哦。”妈妈离开了，孩子很快就不哭了。过一会儿，就决定加入幼儿园大家庭。

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　　这个事例中的妈妈面对孩子的尖叫、失控，手足无措，以为用语言威胁孩子，孩子会听话，可效果却适得其反。她不知道自己应该采取行动，离开这个环境。孩子当时哭，只是“泪水压力”而已，父母们不用太过在意。
　　4.“无效就放弃”的念叨
　　五岁的男孩爬超市里的购物车，从栏杆上滑下来，坐在旋转栏杆门上。妈妈看到这样的动作很危险，大惊失色：“赶紧下来！你会受伤的。”可孩子不理会妈妈，继续倒挂在那儿。“孩子，下来，你会受伤的！”妈妈拉出一辆推车。小男孩直起身坐在栏杆上，爬下来，又爬上推车。妈妈以为孩子听话了，就去购物了。其实后来孩子在栏杆、旋转栅栏门上一直玩到妈妈买完东西准备离开。
　　这个例子中的妈妈一开始以为用语言就可以制止孩子，其实孩子根本不吃她那一套儿。如果继续用老方法讲道理，对孩子对行为规范没作用。
　　妈妈要学会用行动代替语言：发生冲突时，不用语言，用行动。
　　例如去超市前可以先给孩子讲讲超市的新鲜事，超市不是游乐场，该注意哪些行为规范。如果期间孩子胡闹，妈妈可以温柔而坚定地牵起孩子的手，和孩子约定，如果不遵守超市的规范就要回家，不买东西了。这样坚定的行为可以向孩子表达大人的认真态度。
　　正所谓能动手就别叨叨，爱孩子要温柔，但也有策略和方法，孩子有时就是这样，他们的行为意志并不会因为我们大人的担心而发生改变，他有自己的想法，自己的目的。
　　如果我们无法用语言去改变孩子，那么，应该像那位贵阳妈妈那样，采取行动！虽然，给孩子的爱是无条件的，但是，我们也应该要孩子明白，爱并不代表没有规则。