从心理学角度分析网瘾的形成动机
内容概要:网吧是孩子们的游乐场。青少年身心发育尚不成熟是容易网络成瘾的主观原因。他们缺乏自制力,当他们上网,他们可能会被“锁定”的新游戏、新技术和新信息的新兴在线。他们的认知能力是有限的,和他们的新的和令人兴奋的互联网上的信息很容易吸引。
启德叛逆孩子管教学校:从心理学角度分析网瘾的形成动机1不良关系
由于独生子女、学业压力、城市化等原因,许多青少年越来越无法与他人交流。然而,自然的孤独感不断催促人们积极寻求朋友,以确保心理安全。和互联网提供了时间和空间的延伸,但为人们创造交朋友的机会。在互联网上,同步通信在聊天室、QQ、网易泡泡的形式,或异步电子邮件、新闻组、论坛交流等形式,是时间与空间的延伸。这种独特的节奏沟通很容易吸引青少年呆在这个虚拟的社会,一个小时、一天、一个月、一年。在互联网上,通过地理空间不再存在而造成的沟通困难,从而吸引那些在现实生活中没有朋友的人组。
2自我控制能力差
网吧是孩子们的游乐场。青少年身心发育尚不成熟是容易网络成瘾的主观原因。他们缺乏自制力,当他们上网,他们可能会被“锁定”的新游戏、新技术和新信息的新兴在线。他们的认知能力是有限的,和他们的新的和令人兴奋的互联网上的信息很容易吸引。
3虚荣是沉重的,现实是失去的
与青少年网络成瘾的问题反映的是家庭和学校的失败,随着孩子们的成长-电流选择性教育,容易造成学业失败。在家里,父母只关心学习,不关心孩子的朋友,孩子们的情绪,不注意丰富孩子的业余生活。因此,失败感是很容易产生。然而,在互联网上扮演的角色大多出现在多用户的在线游戏,在游戏的虚拟环境,利用自己的在线游戏玩家建立的控制方法。在虚拟环境的角色扮演游戏,一旦孩子学会如何参与游戏,电脑成为一种实时的交互活动,它提供即时反馈和认可,使玩家可以很快的看到自己的成功,所以他可以满足马斯洛的需求关于学习,自尊和成就需要,名誉,地位。这些需求足以弥补他的失败在现实中的痛苦经历。许多学生都是穷学生沉迷于网络因为他们不能得到别人的认可。他们无法体验学习在日常学习生活中成功的喜悦,同时在线玩游戏,可以获得虚拟奖励,得到自我肯定表达不成功的学习带来的抑郁。
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启德教育成立于2007年,是一所针对当前青少年中存在的叛逆、网瘾、厌学、偏执、自闭、情感冷漠、无自控力等问题进行心理辅导、行为习惯训练、国学教育、亲情教育和文化补习的叛逆孩子学校|特训学校。系全国首家开设24小时视频监控透明化管理的全封闭式学校。系教育局监管、公安局重点保护的戒网瘾学校。
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