孩子越大越叛逆

　　孩子越大越叛逆？心理学家拉森（Larson）对五到十二年级的学生进行了跟踪研究发现，青春期孩子的积极情绪较少，起伏较大，总感觉挫败、失落、孤独、压抑，也称为“心理断乳期”。
　　这样的心理状态让孩子紧张、不安，为了维护他们突然高涨的自我意识，容易出现偏激的想法或行为，再加上孩子的中枢神经系统的兴奋性过强，让他们对司空见惯的小事都过于敏感，而反应强烈。这就给家长一种感觉，就是“叛逆”。
　　于是，家长不自觉的就将事情搞大了：
　　姗姗是一个刚升入初一的女生，喜欢班上一个长相帅气、为人和善、学习优秀的男孩子，她偷偷在日记里写下对这个男生的爱慕之情。
　　姗姗妈妈没有太多文化，于是孩子寄予厚望，每天陪读，好不容易让姗姗进了重点学校。一次无意中看到姗姗的日记，打破了这个家平静的生活。
　　她把姗姗叫到身边指责她小小年纪不学好，嘲讽她长得丑、又懒又笨，不会有人喜欢。姗姗很伤心，就鼓起勇气去表白，结果被拒绝。盛怒之下的姗姗跑去和妈妈吵架，结果被狠狠地批评了一通。
　　这件事之后，姗姗妈妈时不时就要检查孩子的日记本，打电话给老师或同学询问珊珊的在校情况。姗姗也变得越来越讨厌妈妈，不想吃饭，不愿回家，甚至逃课对抗妈妈。
　　妈妈觉得必须要控制事态的发展，于是强迫姗姗将自己的微博、微信等等的登录密码告知自己，并私自找到同班男生的家长，要求对方管好自己的孩子。这让姗姗在同学面前很没面子，也让她觉得妈妈控制和侵犯了自己的生活。
　　姗姗离家出走，逃避妈妈的“追踪”，不去学校，纹身、泡吧，甚至在网友家居住。

　　本来青春期女生对优秀的男生有爱慕之情是一个正常的心理过程，家长一步一步将其放大，最后变成了一个很难收拾的场面。

　　中国的父母在用什么喂养孩子的心灵？
　　心烦气躁，家长靠吼叫、暴力管理孩子，使家庭环境极不稳定；
　　心惊胆战，觉得“孩子的事无小事”，无论大小必须上纲上线；
　　心灰意冷，对孩子没有信心，却逼孩子做自己也不知道结果怎样的事，并时刻表示失望；
　　心口不一，心里觉得孩子还不错，嘴上却说“还不行，要是再...就更好了”。
　　这样长大的孩子，自然不懂生命的美好与可贵。
　　面对这些貌似“叛逆”的孩子，家长到底该怎么办呢？
　　家长要意识到问题，并开始学习。
　　家长需要学习两个方面的知识：青春期孩子的身心发展特点；如何有效表扬或批评减少不良行为的出现。
　　家长应学会接纳孩子的好与不好。
　　接纳孩子的三个方面的表现：接纳家长不懂孩子的那部分；接纳家长观念中不一定能认同的那部分；接纳孩子不是完美的，也有七情六欲，是个人。
　　家长可以给予孩子心理支持，为孩子赋能。
　　有技巧的夸奖孩子做的好的一部分，增加好行为出现的次数；不夸大、强调、延伸错误的部分，减少对抗行为的出现。