孩子为什么厌学

　　孩子为什么厌学？孩子厌学可以说是令家长最头疼的一件事情了，尤其是我们现在的家长，对孩子的期望非常大。几乎个个家长都望子成龙、望女成凤，但是孩子厌学的现象却越来越普遍，让各位家长着急不已。
　　经过初步梳理，孩子厌学原因大概有外界诱惑、学习任务、家长引导、师生关系、孩子心性等多方面的原因造成。
　　一、外界诱惑多，孩子不想学
　　我们现在所处的社会是一个非常好的社会，物质极度丰富，想买什么就可以买什么，各种好吃的、好玩的有太多太多，看都看不过来，我经常看花眼。在这样一个诱惑特别多的情况下，孩子是很难用心学习的。
　　如果完全靠孩子自己去学习，那孩子一定会选择手里拿着手机，有事玩玩《我的世界》，没事来场《王者荣耀》……孩子会被各种游戏完全吸引，精力消耗殆尽。而且越玩越想玩，越玩越觉得游戏轻松简单。
　　其实，在我们小时候，我的同学们也喜欢在一起玩耍，玩各种各样的打牌游戏，玩各种捉迷藏的游戏，这些相对来说都是有运动的。与现在的游戏形式比起来，不会消耗大量的人体精力，对我们的伤害是偏小的。但是现在手机游戏，电子屏幕对孩子的伤害可以说是非常大的，越来越多的孩子喜欢玩手机，眼睛受到严重伤害，视力问题已经成为我国教育的重要问题了。
　　二、学习任务越来越重、越来越难，孩子不愿学
　　现在的教育教学内容越来越多，语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、物理、科学等，这些都是知识类学科，占据了孩子们学习的大量时间。小学还看不出孩子有多大的厌学情绪，但是到了初中、高中，因为学习任务重、任务难，不想学习的孩子也越来越多。再加上年龄大了，孩子有自己的想法，更加难以引导孩子学习，都不愿意去学。
　　我们课程体系中设置这么多的内容，其实也是希望孩子们多学一点，希望他们现在打好基础，在未来学习、就业中能用上。在过去我觉得设置多一些的课程，对孩子们确实有帮助的，因为那个时候获取知识不方便。
　　科学信息技术的普及，网络技术的发展，让人们获取知识方便了太多。现在获得知识的途径非常简单而且快捷，想要学什么课程就能在网上找到相应的课程，而且相应的内容还会增加。在这样的一个前提下，我们学校里的教学内容设置，确实需要进一步的优化，让学习的内容进一步的简单化、基础化。
　　学校教学的内容应该更具有普适性、实用性，而且更加强调孩子们的基础能力的训练。不应该以考倒学生会教学目的，而是想办法让孩子成长，这或许能减少孩子们厌学情绪的发生。

　　我们从孩子的角度来思考一个问题，如果学习的内容多了、任务重了，而且解决起来也困难，那孩子们会不会花更多的精力来学习呢？我想我们任何一个人都不愿意这样去做的。我们是要给孩子们困难、挫折的体验，但不应该是在智力方面去为难孩子们，而应该是在体能上、在劳动能力上、在动手解决问题上，在这些日常生活所需要的能力上去锻炼孩子，激励孩子，孩子们学习起来也简单和容易。

　　三、家长对孩子错误的引导，孩子无心学
　　我们70-80年代的家长，小时候基本都是在没有人管理的条件下长大的。那时候邻居家相互结伴，街上街下的，田里田外的，到处疯玩，基本上没有什么安全的问题。大的伙伴可以带一带小的，有些事情也教一教小的怎么做。
　　现在的小孩子看到的到处是高楼大厦，打开门一看，楼上楼下，玩耍也不方便，很容易一个人在家。即使小孩子们一起玩耍，也是各种各样的屏幕游戏等。相互教的都是如何在游戏里玩。
　　拿过去和现在一比，家长都不怎么管教的情况下，过去的孩子还是会好一些，不会消耗太大的精力，反而在各种运动中身体还不错。但是，现在的孩子不管教，那孩子就更多的投入到游戏里面去了，不想过多的学习，而且精力消耗很大，就没有心思去学习了。
　　我们现在的家长即使管教孩子还涉及到一个难题：在管教孩子的过程中，没有正确的引导方法，经常让自己的情绪失控，甚至有的家长还因此住院了。
　　不做作业的时候母慈子孝，一做作业的时候鸡飞狗跳。这可以说是非常鲜明的一个家长管教孩子的真实写照了。一到写作业，家长发愁，孩子发懵，都是情绪的调控不到位，造成了这么严峻的状况。写作业这么痛苦，孩子也一样没有心思学习。
　　四、师生关系影响薄弱，孩子管不住
　　现在因为个别地方，个别家长对老师管教学生不服，到处状告老师，要求老师负责、赔礼道歉，让很多老师的心寒了。再加上网络信息的传递，瞬间全国范围的老师都知道这些事情。如果我们所有的老师都是正气凛然的，那还不怕这样的事情，但是我们每个人都有怕麻烦的心理，都不想惹出一些祸事来，老师也只是想简单教教书而已。
　　老师为什么从事教育，无非就是教书单纯一点，面对的都是一些单纯的内心，没有那么多的弯弯绕绕，不需要去考虑太多。但是，现在也不能安生了，老师也害怕摊上事。在这样的心态下，老师管学生就不那么坚定了，要管好学生也不是那么容易的事情了。
　　五、孩子年龄小、心不定，不肯学
　　孩子的年龄小，心性是不定的，外面一有个风吹草动，马上就想看个究竟。下午做作业的时候，写着写着，听到路边有个声音，就想去看看发生了什么事情，听到家人在做事，也想去过问过问，就是不能专心把自己的作业做好。
　　孩子的心性不定是绝大多数孩子的情况，如果没有正确的引导，是很难定下心来学习的。想着什么好玩玩什么，心浮气躁是绝大多数孩子的心性表现，是需要用方法去引导定心的。
　　我遇到过这样一个小孩子，他特别喜欢少儿编程课程。他给家长说要报名学习假期的学习方法提升课程，必须要先参加编程课程，否则就不学这个方法提升的课程。听到这个小孩子的这个想法后，我特意关注了一下他的日常行为。在这个孩子身上，自我、不听人劝，而且经常欺负别的小孩子。老师跟他讲话，很容易因为一句话就跟老师对着干，暴跳如雷。我仔细听了这个孩子说话的速度、语气，我所感受到的就是急迫，就是他内心不安、内心不定的一种表现。
　　这样的孩子心性不定，想让他坐在教室里认真学习老师讲的内容，真的是很难的，没有跟老师干起来都算是好事了。